Tiêu cực

Tiêu cực là một hành vi cụ thể khi một người nói ra hoặc cư xử trái ngược với những gì được mong đợi. Tiêu cực có thể là đặc điểm tình huống hoặc tính cách. Cơ sở tâm lý cho sự biểu hiện của mô hình tiêu cực là một thái độ chủ quan đối với sự phủ định và không đồng ý với những kỳ vọng, yêu cầu, thế giới quan của từng cá nhân, nhóm xã hội. Tiêu cực có thể được chứng minh hoặc có các hình thức biểu hiện ẩn. Trẻ em thể hiện hành vi như vậy trong sự bướng bỉnh, xung đột, chống lại chính quyền, hành vi lệch lạc.

Ban đầu, tiêu cực là một thuật ngữ tâm thần. Tiêu cực chủ động được thể hiện trong các yêu cầu hành động xung đột có chủ ý, với sự thiếu vắng phản ứng thụ động nói chung. Liên quan đến các triệu chứng của tâm thần phân liệt , có thể là một biểu hiện của bệnh tự kỷ .

Tiêu cực trong tâm lý học là một đặc điểm của hành vi.

Tiêu cực là gì?

Tiêu cực trong tâm lý học là chống lại tiếp xúc. Từ lat. Lúc đó, Neg Negivivus - phủ định - ban đầu được dùng để chỉ các bệnh lý tâm thần bệnh lý, dần dần thuật ngữ này chuyển sang bối cảnh đặc điểm hành vi với tình trạng tâm thần bình thường, cũng được sử dụng trong bối cảnh sư phạm.

Tiêu cực là một triệu chứng của một cuộc khủng hoảng. Một đặc điểm đặc trưng của hiện tượng này được gọi là không hợp lý và không có cơ sở, sự vắng mặt của những lý do rõ ràng. Sự tiêu cực hàng ngày thể hiện ở sự va chạm với tác động (bằng lời nói, không bằng lời nói, thể chất, ngữ cảnh) của chủ thể đối lập. Trong một số tình huống, đây là hành vi phòng thủ để tránh đối đầu trực tiếp.

Bằng cách tương tự với việc sử dụng ban đầu, tiêu cực được thể hiện dưới hai hình thức - chủ động và thụ động.

Hình thức chủ động của tiêu cực được thể hiện trong các hành động trái ngược với dự kiến, thụ động - từ chối thực hiện một hành động nói chung. Thông thường tiêu cực được coi là một biểu hiện tình huống có bản chất, nhưng với sự củng cố của hình thức hành vi này, nó có thể có được một tính cách ổn định và trở thành một đặc điểm tính cách. Sau đó, họ nói về một thái độ tiêu cực với thế giới, một đánh giá tiêu cực về con người, các sự kiện, đối đầu liên tục, thậm chí với thiệt hại cho lợi ích cá nhân.

Tiêu cực có thể là một dấu hiệu của khủng hoảng liên quan đến tuổi tác, trầm cảm, khởi phát bệnh tâm thần, thay đổi liên quan đến tuổi tác, nghiện ngập .

Là một biểu hiện của một thái độ tiêu cực, nó có thể được truyền tải ở cấp độ bằng lời nói, hành vi hoặc cá nhân. Biểu hiện bằng lời nói của sự gây hấn và bất đồng, từ chối thực hiện các yêu cầu hoặc biểu tình làm ngược lại, trong trường hợp của một hình thức hành vi. Trong phiên bản sâu, có sự phản kháng không được dịch ra bên ngoài, khi, vì lý do khách quan hoặc chủ quan, cuộc biểu tình bị giới hạn trong các trải nghiệm nội bộ, ví dụ, nếu một người phụ thuộc vào đối tượng có ảnh hưởng. Hình thức này đôi khi có thể được thể hiện trong im lặng biểu tình. Biểu hiện có thể liên quan đến xã hội nói chung, một nhóm hoặc cá nhân riêng biệt. Dường như với con người rằng họ đàn áp cá nhân và có một mong muốn làm điều ngược lại.

Tiêu cực cũng có thể liên quan đến nhận thức về cuộc sống. Một người nhận thức được cuộc sống, tổ chức của mình như vậy, như buộc một cá nhân phải tuân theo luật pháp của mình, để trở thành một đại diện tiêu biểu của người Hồi giáo. Sự tồn tại tự nó được đặc trưng như một vấn đề, xung đột, thiếu. Điều này thể hiện như một sự chỉ trích liên tục về trật tự thế giới ở các cấp độ khác nhau từ các tình huống toàn cầu đến hàng ngày. Nói một cách cực đoan, một sự từ chối hoàn toàn việc thực hiện xã hội là có thể, như một cách chống lại sự đàn áp.

Lý do tiêu cực

Cơ sở cho sự xuất hiện của chủ nghĩa tiêu cực có thể là những khiếm khuyết trong giáo dục, bao gồm kịch bản gia đình về thái độ đối với cuộc sống, hình thành những điểm nhấn về tính cách , thời kỳ khủng hoảng và những tình huống đau thương. Điểm chung cho tất cả các yếu tố là chủ nghĩa trẻ con cá nhân, khi một người tạo ra ảo tưởng từ chối sự cần thiết của nó đối với các nguồn lực để giải quyết vấn đề, khả năng thoát khỏi một cuộc xung đột , tranh luận về một vị trí hay bỏ qua một nỗ lực can thiệp vào một biên giới. Nếu hình thức nhận thức này là tình tiết, thì đây có thể là giai đoạn nhận biết và khắc phục những điều mới, chưa biết và đáng sợ. Nhưng nếu một mô hình hành vi như vậy diễn ra liên tục, thì chúng ta có thể nói về sự hình thành tính cách, kịch bản hành vi. Đó là một hình thức bảo vệ bệnh lý của bản ngã, phủ nhận một yếu tố thu hút sự chú ý. Những lý do có thể được gọi là cảm giác bất an bên trong, bất lực, thiếu kiến ​​thức và kỹ năng cần thiết để khắc phục một tình huống có vấn đề.

Trong thời kỳ khủng hoảng, tiêu cực như một dấu hiệu thường xuyên, là một phản ứng đối với sự thay đổi trong tình hình xã hội, do đó người ta không thể dựa vào kinh nghiệm trước đó và đòi hỏi kiến ​​thức mới. Vì họ chưa ở đó nên nỗi sợ không đối phó gây ra phản ứng kháng cự. Thông thường, khi nhận được kiến ​​thức và kinh nghiệm cần thiết, người đó chuyển sang một cấp độ phát triển bản thân mới. Phát triển liên quan đến một lao động nhất định, một thời kỳ phát triển và khắc phục. Nếu một người tránh được quá trình này, thì anh ta sẽ già đi ở giai đoạn kháng chiến, từ chối phát triển và một sự nhấn mạnh mà anh ta không thể vượt qua được tuyên bố là không mong muốn. Trong giai đoạn khủng hoảng thời thơ ấu, nguyên nhân có thể là do nuôi dạy một siêu chăm sóc và cha mẹ không cho phép trẻ tự mình vượt qua giai đoạn khắc phục, cố gắng giảm bớt sự thất vọng (thực tế là của chính mình) từ những điều chưa biết.

Dấu hiệu tiêu cực

Dấu hiệu của sự tiêu cực có thể được gọi là sự bướng bỉnh, thô lỗ, cô lập, biểu tình bỏ qua tiếp xúc giao tiếp hoặc yêu cầu cá nhân. Bằng lời nói, điều này được thể hiện trong các cuộc đối thoại liên tục bị áp bức, đau khổ, từ bi, tuyên bố tích cực liên quan đến nhiều thứ, đặc biệt có giá trị cho xã hội nói chung hoặc cho người đối thoại nói riêng. Sự chỉ trích của những người nói tích cực hoặc trung lập liên quan đến giọng nói tiêu cực. Những phản ánh về cấu trúc tiêu cực của thế giới, liên kết đến các tác phẩm xác nhận ý tưởng này, thường xuyên bóp méo ý nghĩa hoặc bỏ qua các ý kiến ​​trái ngược của một cơ quan tương tự.

Thông thường, một người giả định về chủ nghĩa tiêu cực kích động sự phủ nhận bạo lực và một quan điểm thực tế, không bị che chở, không thiên vị về thực tế xung quanh được tuyên bố. Một vị trí như vậy khác với một vị trí bi quan có ý thức trong đó tiêu cực không được công nhận. Mục tiêu của tiêu cực thường là mong muốn, nhưng chủ quan không thể tiếp cận, hoặc khía cạnh mà một người cần, nhưng anh ta không muốn hoặc sợ làm sai, để bị kết án về một sai lầm. Do đó, thay vì nhận ra sự không hoàn hảo của nó, một đối tượng bên ngoài bị buộc tội về nó.

Một dấu hiệu là một phản ứng mạnh mẽ vô lý của sự kháng cự, mang tính cảm xúc và khá sắc nét, bất ngờ nhanh chóng đạt được sự phát triển. Một người không thể bình tĩnh nhận thức, bỏ qua hoặc thảo luận hợp lý về chủ đề yêu cầu, chủ đề, tình huống. Đôi khi phản ứng có thể với mục đích gây ra sự thương hại, để tránh áp lực hơn nữa, sau đó sự kiên trì có thể được kết hợp với nước mắt, một trạng thái bị áp bức. Trong thời thơ ấu, đây là sự thất thường và từ chối thực hiện các yêu cầu, ở người lớn tuổi, một nỗ lực được thêm vào để biện minh cho sự từ chối của họ bởi sự bất hợp lý hoặc không chính xác của những gì đang xảy ra.

Tiêu cực ở trẻ em

Lần đầu tiên, cuộc khủng hoảng tiêu cực được cho là do ba tuổi, lần thứ hai được coi là tiêu cực ở tuổi thiếu niên từ 11-15 tuổi. Cuộc khủng hoảng trong ba năm ngụ ý một mong muốn tươi sáng của đứa trẻ để thể hiện sự độc lập. Ở tuổi này, sự tự nhận thức đang được hình thành, một sự hiểu biết về Bản ngã nảy sinh và trong biểu hiện bằng lời nói, điều này thể hiện qua sự xuất hiện của việc xây dựng "Bản thân tôi".

Tiêu cực ở độ tuổi này có liên quan đến một sự thay đổi trong thế giới quan. Trước đây, đứa trẻ nhận thức bản thân không thể tách rời hơn từ một người lớn đáng kể. Bây giờ, nhận thức về sự tự chủ và tính cá nhân vật lý của một người là điều quan tâm để biết môi trường ở một định dạng mới, một cách độc lập. Tin tức về nhận thức và sốc chủ quan từ sự khác biệt giữa cảm giác hiện tại và ấn tượng trước đó, cũng như một số lo lắng đi kèm với mỗi nhận thức mới, gây ra một phản ứng hơi gay gắt trong nhận thức của người lớn. Thông thường, giai đoạn này gây tổn thương tâm lý nhiều hơn cho các bậc cha mẹ, họ bị sốc bởi nhận thức của họ về sự từ chối mạnh mẽ của đứa trẻ và vì sợ mất liên lạc với anh ta, họ đang cố gắng trở lại định dạng tương tác, phụ thuộc lẫn nhau trước đó. Ở giai đoạn đầu tiên, điều này gây ra sự gia tăng sức đề kháng, sau đó nó giảm do sự ức chế hoạt động của tính cách của đứa trẻ và, trong tương lai, có thể dẫn đến sự thụ động, ý chí yếu đuối, thiếu độc lập và hành vi phụ thuộc.

Thời kỳ thiếu niên cũng nhạy cảm trong việc hình thành nhân cách. Ngoài ra, cuộc khủng hoảng của chủ nghĩa tiêu cực trở nên trầm trọng hơn bởi những thay đổi nội tiết tố ảnh hưởng đến nhận thức và hành vi tổng thể của trẻ. Ở các bé gái, nó có thể trùng với kinh nguyệt và liên quan nhiều hơn đến sự hình thành nhận dạng giới tính, mối quan hệ của nó với vai trò xã hội. Đối với con trai, giai đoạn này gắn liền với việc chỉ định vị trí của họ trong hệ thống phân cấp xã hội, một mong muốn xuất hiện để nhóm và xây dựng mối quan hệ trong nhóm.

Nếu cuộc khủng hoảng 3 năm gắn liền với sự tách biệt bản thân khỏi các nhân vật phụ huynh, thì sự tiêu cực của thanh thiếu niên có liên quan đến sự khác biệt của bản thân và xã hội, đồng thời, sự hiểu biết về nhu cầu hòa nhập đầy đủ vào xã hội, sự hợp nhất lành mạnh với nó để phát triển hơn nữa. Nếu giai đoạn này vượt qua bệnh lý cho cá nhân, thì việc chống lại các chuẩn mực xã hội có thể trở thành một kịch bản cuộc sống.

Lượt xem: 9 100

Để lại một bình luận hoặc đặt câu hỏi cho một chuyên gia

Một yêu cầu lớn cho tất cả những người đặt câu hỏi: trước tiên hãy đọc toàn bộ nhánh bình luận, bởi vì, rất có thể, theo tình huống của bạn hoặc tương tự, đã có câu hỏi và câu trả lời tương ứng của một chuyên gia. Các câu hỏi có nhiều lỗi chính tả và các lỗi khác, không có dấu cách, dấu chấm câu, v.v. sẽ không được xem xét! Nếu bạn muốn được trả lời, hãy chịu khó viết chính xác.